Reisebericht Tschechien 2 - Impressions from a trip to Czech Republic

"Philipp, Rebekka, die zwei Neles, Lena und ich sind am Samstag, den 01.06.2013 nach Tschechien gefahren. Um 8.15 Uhr ging es mit dem Zug los und wir waren alle fröhlich. Die Fahrt war lange und abenteuerlich.
Wir sind auch durch das Hochwassergebiet gefahren, da waren Bäume auf die Gleise gestürzt und wir mussten den Zug wechseln.
Außerdem ist die halbe Gruppe in Prag an der falschen Stelle ausgestiegen und wir kamen nachmittags an. Am Abend waren wir noch mit Helena und Lojsa in einer Kneipe.
In unserem Hotel war es schön. Prag hat mir sehr gut gefallen, besonders die großen Schlösser und Burgen.

Am Sonntag haben uns die Gastfamilien in Sumperk am Bahnhof abgeholt. Wir haben uns dann zu Hause bei Jiri erstmal ausgeruht. Später haben wir noch Harry Potter geguckt. Die Familie war sehr nett und wir haben uns alle gut verstanden. Jiris Papa sprach gut Deutsch.
Am nächsten Tag sind wir in das Camp in Tremesek gefahren. Dort war es auch ganz schön. Ich hatte nach 2-3 Tagen ein paar nette Freunde. Philipp und ich hatten ein Zimmer für uns alleine. Im Camp hatten wir Englisch mit anderen tschechischen Kindern und wir konnten uns so gut verständigen. Wir haben dort sehr viele Wettkämpfe gemacht, bei einem wurden Philipp und ich sogar Sieger. Es gab immer auf alles Punkte, z.B. auch auf die Zimmer.
Tremesek liegt im Wald und es ist dort sehr hügelig. Einmal konnten wir auch am Lagerfeuer sitzen und grillen. Wir waren dort in vier Teams aufgeteilt.
Ich war im Team "Luft", unsere Farbe war weiß und unser Schlachtruf hieß: "Go, air, go!".
Unser Mannschaftskapitän war Jiri Vojaceck. Am Freitag haben wir gepackt und waren noch eine Nacht in der Gastfamilie. Das Essen in Tschechien hat mir meistens gut geschmeckt, es gab ziemlich viel.
Am Samstagabend wurden wir von unseren Eltern wieder am Bahnhof in Fulda abgeholt. Ich habe die Fahrt nach Tschechien toll gefunden, auch wenn es viel geregnet hat."

Geschrieben von Sebastian, Klasse 4

Sebastian from class 4 has joined a trip to our partnerschool in Sumperk. Together with five more children and two teachers, he as been there for one week, taking part in a "language-course" in Tremesek. 
Most impressiv for him has been to see Prague, old castles and buildings. From the campside, he tells about getting to know new friends, learning english and doing lots of sports and competitions.
He has stayed two days in a hostfamily with his friend Philipp and they will try to keep in touch with them :-) And even it was a week with very rainy weather, Sebastian and the others said, they would go again!

Here you can find pictures from the week in Sumperk and Tremesek:
Hier findet ihr Bilder von der Woche in Sumperk und Tremesek:

Auf das Foto klicken - click on the foto

Projektergebnisse zum Element "Luft" aus Griechenland - Results from Greece

Ein Buch zum Thema "Luft" - Book reading

Die Kinder der 1. und 2. Klasse unserer griechischen Partnerschule haben sich mit dem Buch "O aeras Fouou" (Blow the air) beschäftigt. Sie haben über die Erscheinungsformen und Eigenschaften des Elementes Luft (Wind, Atmosphäre, Luftverschmutzung) gesprochen und abschließend dazu gearbeitet und Bilder gemalt.

The pupils from the 1st and 2nd grades participated in a book reading of the illustrated story book called “O aeras Fouou!” (“Blow! the air”).



They discussed about all the phenomena related to the element of air, the wind, the atmosphere and the air pollution. Afterwards, they completed a worksheet and drew 
pictures.

Klicke auf das folgende Bild und du kannst noch mehr über diese Arbeit erfahren:
click on the following picture and you will find more about this work:

 WINDMÜHLEN - Windmills



Die Kinder der ersten Klasse haben auch Windmühlen gebastelt.




Wenn du auf das nächste Foto klickst, gelangst du wieder zur Seite der griechischen Schule. Hier findest du noch mehr Fotos und auch ein Video über die Arbeit.

The first class has also created paper windmills.
Click on the next foto and you will be on the greek homepage. There you can find more infos and also a video about the work.

Projektergebnisse aus der Türkei - Results from Turkey

Das Schuljahr neigt sich dem Ende, nicht nur in Deutschland. Auch in der Türkei beginnen die wohlverdienten Ferien.
Unser Partner aus Kayseri hat uns heute eine Präsentation geschickt, in der die Kinder und Lehrer zeigen, was sie die letzten Wochen und Monate erarbeitet haben.

"We planted trees aound school garden and mount ali.We collected lids of bottles and municipality gave us a wheelchair for our handicapped student. we put boxes to every classes to collect batteries. we collected waste plastic materials and our students made models, lamps and we showed them in a exhibition. Our students played a sketch about love of trees and importance of trees.we prepared environment corners at the school with posters, pictures and slogans. We invited an academician to school and he told about global warming to students.With the children, we visited '' five Hills Park'' to make a environment seesighting.They observed animals,plants and nature."

Wir haben Bäume in unserem Schulgarten und am Berg Ali gepflanzt. Wir haben Kronkorken gesammelt und die Gemeindeverwaltung hat uns einen Rollstuhl für ein behindertes Kind gegeben.
Wir haben in jeder Klasse Kisten aufgestellt, um alte Batterien zu sammeln.
Aus Plastik und anderen Abfallmaterialien haben unsere Schüler ein Kunstwerk hergestellt, Lampen und wir haben diese in einer Ausstellung gezeigt.
Unsere Schüler haben einen Sketch über die Liebe zu Bäumen und die Wichtigkeit der Bäume einstudiert udn gespielt. 
Wir haben einen Umweltbereich in unserer Schule mit Postern, Bildern und Sprüchen eingerichtet. Wir haben auch einen Wissenschaftler in unsere Schule eingeladen, der uns über die Erderwärmung berichtet hat.
Mti den Kindern haben wir den  "Five Hills Park" besucht, und dort einen Umweltspaziergang gemacht. Dabei haben wir Tiere, Pflanzen und Natur beobachtet.


Hier gehts zur Präsentation, einfach aufs Foto klicken!
Click on the foto and you will be guided to the presentation

Nutzen von Geothermie- Using new technologies in Dobczyce Poland

On 19th of June we went to a new educational and sports centre in Dobczyce.
The aim of the visit, was to get knowledge about new technology which is used to heat and air condition the hudge building.
During our guided tour, children had the opportunity to see how Earth-energy can be used.
This technology is called "ground heating" and uses heat pumps.
A heat pump is a device that transfers heating energy from a heat source to a heat sink against a temperature gradient.
Heat pumps are designed to move "thermal energy" opposite the direction of spontanious heat flow.
In that building they use energy from 48 "holes", each of them is 180m deep.
Here you can find a presentation to inform yourself:

"GEOTHERMIC"

Am 19. Juni haben die Schüler unserer Schule ein Sport- und Bildungszentrum in Dobczyce besucht.
Grund des Besuchs war, etwas über den Einsatz von "neuen Technologien" zu lernen, die benutzt werden um ein großes Gebäude zu heizen bzw. zu kühlen.
Während unserer Führung hatten die Kinder die Möglichkeit zu sehen, wie man Erdenergie nutzen kann. 
Diese Technologie nennt man "Geothermie". Dazu werden Wärmepumpen benutzt.

So funktioniert das:

Im Inneren der Erde ist es heiß. Sehr heiß sogar – nämlich bis zu 6000 Grad. Und jetzt im Winter frieren wir hier oben auf der Erde. Aber: Ab zehn Metern Tiefe herrscht zu jeder Jahreszeit eine Temperatur von zehn Grad. Die Temperatur nimmt pro 100 Meter um etwa drei Grad zu. Das bedeutet, dass es in etwa 800 Metern Tiefe mehr als 30 Grad warm ist.

Aber wie bekommt man diese Wärme hoch zu uns? Dafür muss man tiefe Löcher in die Erde bohren, in diese Löcher Wasser oder eine andere Trägerflüssigkeit pumpen, die sich in der Tiefe aufwärmt und dann erwärmt wieder hochgepumpt wird. Anschließend wird das abgekühlte Wasser wieder nach unten gepumpt.

Wäre es da nicht schön, wenn wir etwas von der Wärme aus dem Erdinneren hochholen könnten? Gerade jetzt im Winter? Das kann man mittels Geothermie. So heißt die Technik, mit der man die Erdwärme nutzen kann. So wie aus Öl, Sonne, Wind oder der Kraft von fließendem Wasser kann man auch aus Wärme Energie gewinnen. Das Nutzungspotenzial der Geothermie für die Strom- und Wärmeerzeugung ist enorm. 

Das nach oben gepumpte Wasser ist – je nach Tiefe der Bohrung – 35 Grad warm. Das reicht aber noch nicht, um es uns schön kuschelig warm zu machen. Deshalb wird das lauwarme Wasser durch die Spirale einer Wärmepumpe geleitet. Dort erwärmt es eine besondere Flüssigkeit, die zu Gas wird. Dieses Gas wird dann zusammengequetscht, wodurch es heiß wird, und damit auch heiß genug, um mit dieser Energie unsere Häuser zu heizen.

Die Bohrung wird mit Rohren ausgebaut, in denen Umwälzpumpen im späteren Betrieb Wasser zirkulieren lassen, um die Erdwärme nach oben zu holen. Aber nicht nur im Winter hilft uns die Energie aus der Erde zu wärmen: Im Sommer können wir sie zum Kühlen benutzen.


Ein weiteres schönes Beispiel der Projektarbeit findet ihr unter diesem Link:
Here you can find another very nice example of the project work in Poland:

Otus der Zauberer und die Elemente

Kinder in Spanien arbeiten am Element Luft - Children from Spain showing their results

WORKING ON AIR

On the last weeks of this school year we have been working on topic “Air”, especially on the way we use this Element to have fun in our daily lives.

This way, pupils from Pre-Primary and Class 1 have been building two types of toys that work with the effect of air: small paper windmills and handmade parachutes. Here you can see how they have been elaborated and used by our smallest pupils:

Element Luft:

In den letzten Wochen dieses

Schuljahres haben sich die Kinder unserer spanischen Partnerschule mit dem Thema "Luft" beschäftigt. Ganz besonders wurde dazu gearbeitet, wie das Element Luft genutzt wird und welchen Spaß man im täglichen Leben damit haben kann.

Die Kinder der Vorklasse und des ersten Schulljhares haben zwei verschiedene Flugobjekte gebaut: kleine Papierwindmühlen und Fallschirmspringer:

Also primary pupils have been building their own kites, with only a sheet of paper and some wool strings. Look how easy they are made and how nicely they fly, clicking on the videos:

Auch die größeren Schüler haben eigene Flugobjekte gebaut, Drachen, die man nur aus einem Blatt Papier und einem Wollfaden herstellen kann.

Das kurze Video zeigt, wie man einen Drachen dieser Art baut und wie gut er fliegen kann.

https://dl.dropboxusercontent.com/u/13560293/flying%20kites.MOV

https://dl.dropboxusercontent.com/u/13560293/flying%20kites%202.MOV

Apart from that, our pupils have recreated a model with the main characters of Don Quijote de la Mancha and his adventure fighting with the old windmills. This is the 

process of building

Hier kann man sehen, wie die Schüler die Geschichte von Don Quijote de la Mancha und seinen Abenteuern nachgebaut haben. Besonderer Hingucker: die alten Windmühlen.

Reisebericht Tschechien 1 - Impressions from a trip to Czech Republic

Unsere Fahrt nach Tschechien, 01. - 08.06.21013

Zur Abfahrt haben wir uns am Lehrerparkplatz getroffen und haben gewartet bis alle da waren. Dann sind wir nach Fulda losgefahren. Wenige Minuten später kam unser Zug.Prag war unser Ziel. Dort angekommen, sind wir ins Hotel gelaufen.Am nächsten Morgen haben wir gefrühstückt, unsere Sachen gepackt und sind nach Sumperk gefahren wo unsere Gastfamilien schon auf uns gewartet haben. Bei der Gastfamilie haben wir am Abend Pizza gegessen.
Am Montagmittag sind wir in die Herberge gefahren.Es gab 4 Tage Kartoffelbrei!!! Naja egal. Wir hatten 2 Std. am Tag Englisch. Unser Programm war sehr gut.
Wir haben im Bach Gold (Goldschrauben) gesucht, einen Orientierungslauf gemacht, Ball über die Schnur gespielt das hat sehr viel Spaß gemacht. Dann sind wir nach Rabstein gewandert und haben die Olympischen Spiele nachgemacht.

Am ersten und am letzten Abend gab es eine DISCO!!!!!!!!!!!Zum Spaß haben wir Fußball, Deutschland J gegen Tschechien gespielt (wir haben verloren!). An einen Abend konnten wir nicht einschlafen weil wir Coca Cola getrunken haben. Lena hat sich verliebt in den Daniel einen Tschechischen Jungen aber Lena hat keine Chance……..

Dann haben wir noch eine Nacht in der Gastfamilie geschlafen. Am Samstag sind wir wieder früh Richtung Heimat gefahren. Die Fahrt war lang, aber witzig.

Das Projekt
„Tschechien“ war sehr schön!!
Nele und Nele, Klasse 4

Wasserwörter und Geschichten der 1b - waterwords and stories from class 1b

Das Element Wasser!

Auch wir, die Kinder der Klasse 1b, lernen und arbeiten damit. Jeden Tag benutzen wir es, manchmal schon ganz unbewusst.

Wir wissen schon viel darüber und so haben wir begonnen Wasserwörter zu sammeln.

Am Donnerstag, 13.06.2013, haben wir eine Fantasiereise gemacht. Ein kleiner Wassertropfen hat uns mit sich auf die Reise genommen. Er hat uns seine Welt gezeigt und das, was wir mit ihm erlebt und gesehen haben, haben wir aufgeschrieben.

The element water!

Also we, the children from class 1b, are learning and working with this element. We use it everyday, sometimes without even thinking about it.

We know already a lot and so we started to collect waterwords.

On Thursday, 13.06.2013, we have been on a fantasy-trip. A small drop of water has taken us with him on a journey. He has showed us his world and all that we have seen and discovered with him, can be found in our stories.

Doch seht selbst:

But here you can see and read it yourself :

Wasserspaß - Rafting in Czech Republic

On Thursday 13.06.2013 we supported your Water day with my class 7.A and Jiří´s class 7.B and went boating our region main river - Morava. First children have learned how to paddle the  raft , how to turn left or right, how to go back or up-stream. Then we ran the boat on the water and started our adventure. We had several breakes when children got to know how to save a drowning person 

and they tried it themselves.

We had wonderful weather so we could also swim in the river...

During the  last days there were terible floods also in our country, but we were lucky here in Morava region that the river didn´t overflow its banks and we could experience the "friendly side of the water element".

Am Donnerstag 13.06.2013 haben Schüler der Klassen 7a und 7b unserer tschechischen Partnerschule einen Ausflug unternommen. Gemeinsam mit Lehrerin Helena und Lehrer Jiri sind sie zum Fluss "Morava" gefahren, um dort die schönen Seiten des Wassers zu erleben.

Klickt auf das Foto und ihr gelangt direkt zu noch weiteren Bildern.

Bei schönem Wetter haben die Schüler erst einmal gelernt, wie man paddelt, wie man nach links und rechts fährt und wie man sich auch stromaufwärts bewegen kann.

Dann ging das Abenteuer los. Die Pausen wurden genutzt, um den Kindern zu erklären wie man eine in Seenot geratene Person retten kann.

In den letzten Tagen gab es auch in Tschechien große Überschwemmungen, eine Tatsache, die auch dort den Menschen große Sorgen bereitet.

Zum Glück ist die Morava-Region nicht betroffen und so konnte die "schöne Seite des Elementes Wasser" erlebt werden.

Wasserolympiade - watergames in Lauterbach

Hier gehts zum Zeitungsartikel: Bericht 15.06.2013, Lauterbacher Anzeiger

Am 14.06.2013 fand an unserer Schule ein besonderer Tag statt, unsere Wasserolympiade.

Friday 14.06.2013, the day of our watergames :-)

Element "water" the second of the four elements we are working on in our Comeniusproject. Today children have had the possiblity to do many actions around that element.

Passend zum Element Wasser, dem zweiten der vier Elemente, die unser Projekt umfasst, wurden heute viele verschiedene Aktionen angeboten.

Wenn ihr auf dieses Foto klickt, seht ihr alle Bilder von den Aktionen.
Click on the foto and you can see many pictures of those actions:-) 

In jahrgangsgemischten Gruppen, begleitet von Eltern und großen Helfern, sollten die Kinder 12 Stationen durchlaufen.
Children have been devided into groups of all ages, parents have guided them and they had the task to work on 12 different points.

Hier einige Beispiele:
Here some examples of the stations:

1. Wasserrakete:
1. Water rocket

Dazu braucht man Backpulver und Wasser. Beides wird in ein Filmdöschen gefüllt, verschlossen, geschüttelt und dann auf einen Stein gestellt. Backpulver als Triebmittel quillt, und sucht sich einen Weg aus der Dose und bringt diese zum Fliegen.

1. You need bakingpowder and water. Fill both in a little bottle, close it and then shake it. Bakingpowder mixed with water is trying to find a way out of the bottle and makes the bottle fly.

2. Wassersammeln:

Ein Regenrohr mit Löchern, eine Gießkanne und viele viele Hände :-)
Wer schafft es, am meisten Wasser zu retten und in einen Eimer zu transportieren?
2. Collection water
You need downpipe, a watering can and many many hands :-)
Who is able to save the most of the water and carry it to a basket? Muuuuuch fun

3. Wie schnell können wir Wasser trinken?

Jeweils einen Becher Wasser möglichst schnell trinken, klingt einfach aber ist es nicht immer :-)
3. Wo can drink water the fastest?
Everybody is trying to drink a big glas of water as quick as possible, sounds easy, but try!

4. Wasserverbrauch

Anhand von 5-Liter Eimern konnten die Kinder nachvollziehen, wie viel Wasser jeder von uns im Durchschnitt verbraucht: Kochen, Waschen, Blumen gießen, Trinken, Toilette, und viel mehr. Es ist unglaublich, wie viel Wasser täglich durch uns benutzt werden.

4. How much water do we need?
Using baskets of 5 Liters, children can realize how much water a person needs for cooking, washing, watering flowers, drinking and much more things. It is unbelievable how much water we daily use.

5. Wassertiere:

Ja unsere Lauter lebt! Viele Tiere haben hier ihren Lebensraum und wir haben sie uns näher betrachtet. Da gab es Wasserflöhe und Eintagsfliegenlarven zu sehen, und noch so manches andere Getier :-)
5. Wateranimals
Yes, our river Lauter is alive! Many small animals are living around an in the water. You can see water fleas, day flies and much more.
Come and discover!

Den Auftakt zu diesem schönen Fest bildete ein Musical "Die vier Elemente". Die Kinder der Musik-AG traten als die vier Elemente auf, repräsentiert durch einen Frosch, den Feuervogel, ein Sternenkind und einen Hasen. Die Elemente streiten, welches wohl das Wichtigste von allen sei, bis der Baum der Weisheit ihnen erklärt, dass kein Element ohne das andere existieren kann.
The start of this day was made by the musical "The four animals". The children of the music-workingroup with Silke Habicht-Stieler, have represented the our elements. A frog, a firebird, a child of the stars and a rabbit, they are fighting who of them is the most important element of all. The tree of wisdom is explaining them, that they all are important and that they can't exist alone.

Die Stationen der Wasserolympiade waren rund um unseren Schulhof aufgebaut und auch in einigen Klassenräumen. Die Eltern haben die Verköstigung übernommen und wer wollte, konnte auf einen Wassertropfen seine Gedanken zum Thema "Wasser" aufschreiben und an eine Pinnwand heften.
The different stations of our watergames have had there place around the school and some also inside. Parents have sold cakes, brezels and soft drinks and everybody who wanted, could write on a water drop all thoughts about "water.

Den Abschluss bildete ein Entenrennen an der Lauter. Einige Klassen haben im Vorfeld die Enten noch bemalt. Etwa 380 Enten sind dann ab der Otterbeinbrücke bis zu den Schrittsteinen um die Wette geschwommen. Eine Riesengaudi!

Klickt auf das Wassertropfenfoto und ihr könnt Bilder vom Musical und vom Entenrennen sehen :-)

The end of the day was a special event: a duck- race. All children could buy a little duck and some classes have been colouring them. About 380 ducks have been starting their journey from one of our bridges in Lauterbach until the stepstones. A biiiig event!

Just click on the picture abouve and you can see all pictures of the musical and as well form the duck-race.