Weltumwelttag in Tschechien - World Environment Day in Czech Republic

World Environment Day at „Petka“  School

 Weltumwelttag in Tschechien

Unsere tschechische Partnerschule hat an einem Wettbewerb teilgenommen zum Thema "Get involved". Die Schule hat sich mit dem Thema "Wasser - Wasser sparen - Wasserverbrauch" beschäftigt. Von dem Preisgeld in Höhe von 10 000 CZK hat die Schule 3 Wassermesser in der Schule installiert.

Hooray! For the second time we have succeeded in the challenge grant „GET INVOLVED!“ This challenge Tereza Association announced financial support of Provident Financial Company. Last year we wanted to improve the school environment and were able to start building the playground at our school. This year we focused on analyzing the operation of the school. Pupils and teachers of our Ekoteam in Šumperk have  recorded a video "A drop in Action", in which they explain their  intention to mount water meters at school to monitor water consumption in specific parts of it (for example in classrooms, cabinets, sanitary facilities or gyms). Although it was the first time we asked for a grant in this way, we were able to meet predetermined criteria and take a sponsor. Organizers supported our project in the amount of 10 000 CZK. For this money 4 new meters were installed in our school.

The project also included an arrangement of educational events for fellow students and children from nearby nurseries. We prepared the celebration of the World Environment Day dedicated to water  for them. During the day you could see an exhibition of art works inspired by the water, try out interesting experiments to determine the different physical and chemical properties of water, make your octopus from PET bottles, or play fishermen. We invited a representative of the company SPVS to explain to children the use of water meters not only at school but also at home.

Do we need more water meters?

In the very first week of operation of new water meters disproportionate consumption of water at the gym resulted. On this basis, a correction of pressure flushing toilets was done. Without the meter we wouldn´t  find it out. The status of all four water meters will be regularly checked by pupils.

Gemeinsames Kunstprojekt Teil 2 - Common project of art Part 2

Die letzten Pinselstriche und Klebearbeiten sind erledigt, unser Kunstprojekt kann bald auf Reisen gehen :-)

Hier noch ein kleiner Vorgeschmack:

The last workings on our common project of art are done and soon the journey to Turkey can start :-)

Here you can see a bit of the result of the German school:

Workshop in Spanien - Results Element Earth from Spain

PREHISTORIC TECHNOLOGY WORKSHOP IN PARRILLAS’ SCHOOL

We enjoyed a very special archeology class, which made us realize how human beings have made the most of Element Earth from the beggining, since Paleolithic or Stone Age, Neolithic and Iron Age.

An archeologist and a potter from "Pequeños Arqueólogos" (pedagogic association dedicated  to bring Archeology to schools) came to visit us and showed weapons, tools and new technology inventions from prehistoric age. 

Moreover, we learnt how to use and make many of those tools and inventions used by prehistoric men and women. This way our pupils experienced how to make fire, to break bones, to hunt with a bow and an arrow, to create a piece of cloth, to produce cornflour or to make pottery with Neolithic techniques.

In Spanien haben die Kinder an einem besonderen Workshop teilgenommen:

"Prähistorische Arbeitsweisen"

Die Kinder haben hier selbst ausprobiert und gelernt, wie Menschen vor langer langer Zeit mit dem Element Erde gelebt und gearbeitet haben.

Ein Archäologe und ein Töpfer der Organisation "Pequeños Arqueólogos" haben die Schule besucht und Waffen und Werkzeuge aus der Steinzeit, dem Neolithikum und der Eisenzeit vorgestellt. 

Die Kinder haben gelernt, selbst Werkzeuge herzustellen und diese wie die Menschen damals zu benutzen. 

Die  Kinder haben gelernt, wie man Feuer macht, wie man mit Pfeil und Bogen jagt, wie man Kleidung herstellt und wie man Mehl herstellt und sie haben selbst getöpfert.

http://colegioparrillas.blogspot.com.es/2013/11/taller-de-tecnologia-prehistorica-como.html#more

Element Luft - Element Air in Czech Republic

We have had a nice event in our school called "Drakiáda"which has been conected with the AIR element.

"DRAK"   means  "A KITE" , so you can guess that our pupils have been learning how to make different kinds of kite, paper model swallows, paper vanes...Then they were flying them and later they had a competition. We chose the most beautiful kites, the kites with the longest tales, the highest flying kites, the biggest kites...

The wind was blowing only a bit, but kites could fly, as you can see in the pictures. 

Children, parents and teachers have had really nice afternoon.

Unsere tschechische Partnerschule hat einen Tag zum Element "Luft" durchgeführt. Das Projekt hieß "Drakiada". "Drak" bedeutet "Drachen", und die Kinder der Schule haben verschiedene Drachen gebaut. Natürlich wurden die Drachen auch ausprobiert und am Ende gab es eine Wettbewerb. Dabei wurde der schönste Drachen, der Drachen mit dem längsten Schwanz und der am höchsten fliegende Drachen oder der größte Drachen ausgewählt.

Auch wenn der Wind nicht sehr stark war, konnten doch alle Drachen fliegen.

Eltern, Kinder und Lehrer hatten einen schönen Nachmittag, doch seht selbst:

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Gemeinsames Kunstwerk Teil 1- Common peace of art, Part 1

Zur Zeit arbeiten die Kinder der Eichbergschule in Lauterbach an unserem gemeinsamen Kunstprojekt!
Vier Länder haben bislang ihren Teil gestaltet: Griechenland, Tschechien, Polen und Spanien.

Hier ein Einblick in unsere Arbeit:

Right now children of the German school are working on the common peace of art.
Four countries have already been working on it: Greece, Czech Republic, Poland and Spain:

Now it is the turn of Lauterbach:

Element Feuer - element fire in Germany

In den letzten Wochen wurde fleißig am Element Feuer gearbeitet.
Die Klasse 2b hat Feuerbilder gestaltet und Flammen genauer betrachtet. Außerdem haben die Kinder Versuche durchgeführt:

Z.B. "Was brennt eigentlich an einer Kerze? Ist es das Wachs? Oder der Docht?

Zunächst einmal die Antwort auf die Frage, was in der Kerze eigentlich brennt. Unglaublich aber wahr,

es ist das Wachs! Nicht der Docht bringt das Licht, und er brennt auch nicht. Er leitet nur das Wachs weiter. Aber fangen wir langsam an.

Was passiert, wenn man eine Kerze anzündet?

1. Man entzündet mit einem Streichholz oder einem Feuerzeug den Docht aus Baumwolle. Dieser brennt dann auch eine kurze Zeit.
2. Nun erwärmt er das Wachs der Kerze. Du weißt vielleicht, wie schnell Wachs schmilzt.
3. Das flüssige Wachs am Fuß des Dochts steigt nun in ihm auf und verdampft an der Spitze des Dochts.
4. Das verdampfte Wachs ist nun das, was wirklich brennt. Die Hitze, die dadurch erzeugt wird, hält diesen Kreislauf in Gang. Es steigt also immer mehr Wachs auf, verdampft und verbrennt.
5. Wenn das Wachs brennt, entstehen winzige Kohlenstoffpartikel, die nun vom Doch aufsteigen. Diese sind so heiß, dass sie hell glühen. Das ist das Licht, das wir sehen.

Children of class 2b have been working on the topic "Fire"
They have been drawing fire pictures and they have been doing experiments. As you can see, they have tried to find out, why a candle is burning and how it is possible.
Quiet interesting :-)